跳到主要內容

出版品

出版是一個古老的行業，在世局變化翻天覆地、網路閱讀、資訊爆炸的年代裡，出版還能做什麼?

無論是翻譯書還是原創書， 經過思考推敲、情感浸潤、意志貫注的文字，在十倍速的生活裡是否能讓我們的心安頓下來？

我們精選靈性科學前導者魯道夫．施泰納的作品，經他啟發的後進者也有許多精彩的實踐和研究分享。我們以同路人、共學者的心情，透過文字出版介紹這些漚心瀝血的作品，希望為華語區的人智學圈引入更多的光亮和溫暖。 

選書方向：
 一、人智學靈性科學基礎讀物。
 二、靈性科學在日常生活中的實務運用。
 三、三元社會的理念與實踐之道。

歡迎有志於出版工作的朋友們， 無論是推薦書、成為譯者或作者、對文字編輯或美術編輯有興趣的人，可以和我們聯絡，一起來做這件美好的事！

＊三元生活實踐社出版作品

出版品介紹：

-- 魯道夫．施泰納著作選 --

-- 魯道夫．施泰納演講集 --

-- 人智學世界觀 --


    ＊工作過程難免疏漏，為免誤導各位的學習，以下謹提供勘誤資訊：
    　三元生活實踐社出版品勘誤表












    這個網誌中的熱門文章

    人智學鍛鍊－－八個基礎練習與行星的連結

    八個基礎練習來自魯道夫．施泰納  整理撰文／孫承萱 照片來自NASA 行星的力量，以八個基礎練習作為思考行星與人間的連結。 八個層次的練習，也被稱為八正道，在人智學中是一個基礎的意識鍛鍊，如果可以每天進行這個鍛練，會是非常好的！ 在施泰納的著作<<認識更高層的世界>>一書中，寫到十六瓣蓮花的開展，最近與各位分享的八正道的練習，正是協助發展我們內在蓮花的基礎鍛鍊。 照片來自thelocal.se 星期日對應到的是太陽。 「星期日【正思維】Right Judgment（正確的判斷） 即使是再微不足道的小事，也要在完全充分的考量之下決定。讓任何未加思索的行動，每一件無意義的作為遠離我們的心魂。一個人的所作所為應當有充足完備的理由，並且拋開無意義的行為舉止。一旦確認了決定的正確性，便秉持內在的信念，堅持到底。 這就是所謂的　正思維。」 太陽帶來和諧的能量與存在的特質。 靜靜地陪伴宇宙間所有的存在互動、位移，觀照著整個宇宙的狀態，以無私的姿態安靜的尊重彼此。 太陽也在整個宇宙創造出一個充滿光亮的空間，在那空間中，一呼一吸帶著和諧與平靜的溫暖。 在這一天，我們在內心邀請太陽的力量進入，協助我們將意識延伸到太陽的姿態，他的奉獻、安靜、寬容與周全。 每個人都有內在道德性的直覺，當我們連結到太陽的力量時，很容易能感受到那股和諧能量與安靜的感受，我們試著將正思維帶入星期日的生活中，將有機會更認識自己的某個面向。 照片來自medium.com 星期一對應到的是月亮。 「星期一 【正語】Right Speech/ Word（正確的話語） 對努力提升靈性發展的人而言，應當只說有意義的話語。只為說話而說話，只為消磨時間的閒談，這些情況都有害。要避免一般性、主題混雜或沒有連貫的對話。這不意味著個人必須關閉與他人的互動，而是應該在交談中一步一步發展出有意義之事，說話及回答都經過各種角度的思考，沒有原因絕不說話－－寧可保持沉默。 每個人應試著不說太多，也不說太少的話。首先安靜傾聽，然後再反省所說過的話。 這就是所謂的　正語。」 月亮在宇宙中彷彿一面通透的鏡子，純粹地反射、映照一切的發生。 人類透過言語傳達內心的思考、心之所向，言語映照著內心的某個面向，心魂被言語映照，言語有可能成為行動的前導。我思考、關注的面向可能成為我與朋友談話的內容，我內心想做的事，透過言語傳遞給友伴，未
    閱讀完整內容

    十二月的美德鍛練：射手座

    控制言語、控制思想、朝向真理 撰文／陳脩平 校訂／尤清 譯詩／孫承萱 本文所有資料取自莉莎•羅美洛（Lisa Romero）老師在Astral Arc頻道上的分享，連結如下。本文並非該影片的完整翻譯，而是由作者摘錄並整理影片中的重要概念，經過演講者同意以此形式分享予華語區伙伴。 AstralArc頻道： https://www.youtube.com/@AstralArc-/featured 十二月與射手座相關的美德鍛煉：(可選擇自動翻譯的中文字幕) https://www.youtube.com/watch?v=5OIztZDvW34 與射手座有關的美德——控制言語、控制思想、朝向真理——是當代社會格外需要的鍛煉。 在介紹這個美德之前，要先認識關於智慧。「智慧」是完整的、不受限的，任何「智慧」出現在言語或思想的領域裡，就變成不完全的、受限的。「完整合一」的一旦訴諸言語和思考，難免就帶有某種「觀點」。 讓「智慧」完整而不受限的方式，是要温柔待之，不要太過強勢，並從「內在」與奧祕建立連結。這樣的連結會帶給我們洞察，讓我們認識所處的世界，並使我們強韌，足以面對生命中遭遇的許多錯謬。 一年中的十二個美德都來自奧祕智慧，它們各自代表一種方向，就像一道道光芒的射線，要來幫助我們在自己的思維裡映照那道光。這些由不同方向而來的智慧，朝向我們，要照亮我們的內在，以理解的明晰照亮昏暗的角落。 就像光芒的射線朝著許多方向，智慧也是多角度、開展的。若我們沒有深刻明瞭這樣的智慧，就會在固守所謂的「立場」時，與其他抱持不同觀點的人發生衝突。 我們即將迎接耶誕節，耶誕節是帶來新生的節日，就像光誕生進入黑暗裡。我們每一年遇見這個節日，就再一次於內在探索，是什麼「新的」被生出來了。這些新生的智慧之光帶領我們通往奧祕智慧。 我們越認識奧祕智慧，就越把自己從限制中釋放出來。隨著智慧增長，我們越來越接近神聖的源頭，也就是無限之光的領域，於是變得越來越自由。人類整體緩慢地但確定地朝著這個方向前進。 但追求自由並不是為了自由本身，而是在自由的狀態下，我們能真正去愛。這是一趟旅程，也是人類的使命。人類在地球上生存的任務是要把愛發展到最飽滿、最完整。而要真正實踐愛，需要我們清醒地自由著。 朝向自由的過程，我們要以耐心一一卸除限制和束縛。限制和束縛帶來巨大
    閱讀完整內容

    華德福學校的音樂教育

    演講／ J udith Clingan 撰文／林妍伶 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ Judith Clingan 是澳洲知名音樂家，從事音樂教學六十餘年 ， 投入華德福教育長達三十年，遍歷澳洲各地、紐西蘭、印度、台灣、中國等地的華德福學校及師訓機構，作育英才無數，帶領 Wayfarers （ 旅行者合唱團 ）， 陪伴青少年在巡迴演出過程中學習 、 熱愛 、 分享音樂 ， 著有 《 Play On ： 直笛、其他管樂器在華德福音樂教育的運用 》 。 本文集合 2018 年五月份 Judith 老師來台為中文版新書宣傳時，對華德福教育中的音樂教學所提點的看法，由全程陪同新書宣傳活動的林妍伶老師整理撰文。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 幼兒階段的音樂體驗 在 澳洲與許多其他國家，音樂教育不被重視，有些政府甚至認為等到孩子長大一點再開始 接觸音樂 即可，所以許多 學校在 幼稚園、國小階段沒有音樂課。然而，我在匈牙利學習音樂教育時，了解到音樂對越小年紀的孩子越是重要，所以，萬一學校無法持續在國 小 、 國中、 高中提供音樂課程 的話 ， 那麼 寧可 把資源放 在幼小 階段的孩子， 盡可能給予合適 他們 的音樂 課程 。 既然我們現在要探討華德福 教育 ，就應該了解施泰納的看法。施泰納曾說，唱歌是最重要的事。首先，他表示音樂非常重要，我們為了培養孩子的音樂性，第一件事情就是要跟孩子一起唱歌。在孩子生活中出現的大人，需要每天經常在孩子面前唱歌。有些音樂教育家表示母親懷胎時，就應該經常唱歌，讓腹中胎兒聆聽、感受歌聲帶來的震動。  或許華德福與非華德福教育最大的差異是給孩子的音樂類型。施泰納說孩子年幼時，到他們八、九歲的階段，最需要的環境是「善」與「愛」。因此孩子年幼時，我們應該提供他們 充滿 愛的氛圍，並且用歌唱來傳達。孩子還在襁褓階段時，給他們廣播或 CD 的音樂，對他們來說幫助不大，事實上，最好不要給這個階段的孩子用科技產品發出的聲音。實驗指出，將兩盆植物放置於不同空間，一盆接觸嘈雜大聲的音樂，過了一陣子，這盆植物死了；另一盆處在優美樂音之下的植物則欣欣向榮。  另一個差異是，施泰納重視人的心 與 靈的發展
    閱讀完整內容