跳到主要內容

【自由哲學8】生命的價值



文/陳脩平

真正要說,這篇應該取名為「人為何而活?」第十三章探討的主題其實在此!

先來看看現實世界裡的景象,日本長年有繭居族的存在,就是成年子女賴在父母家裡,不工作也不外出,斷絕所有社會往來,只有上網。近期有報導難民營裡的兒童出現放棄求生症候群,他們長睡不醒,不吃喝不說話,似乎陷入絕望,失去了靈魂。更近的消息是中國的躺平族,由一則微博訊息開始,迅速橫掃茫然不知所措的90後,年輕人說「站不起來,不願跪著,索性躺平」,他們認為反正奮鬥也出不了頭。

人的求生意志、積極進取和努力的欲望從何而來?一定要這麼認真才算生命有意義、有價值嗎?人為何而活?

在第十三章,施泰納用樂觀和悲觀主義破題。樂觀主義認為眼前的世界是所有可能中最美好的,因為神是全知全能全善的,祂所造的世界必然是最好的。這個想法為人的生命價值勾勒出的行動方向是:揣摩神意並依此作為。

悲觀主義則認為世界和人生充滿了苦,就算有欲求得到滿足的樂,也只是暫時的,而且被滿足了的欲求會引出下一個待滿足的渴望,人生就是不停地追逐,永無止境。在悲觀主義裡又分為消極和積極兩種。消極的悲觀主義以叔本華為代表,施泰納認為叔本華的觀點導向一種無為論,徹底消滅願望和需求成為此種觀點下的人生態度。

積極的悲觀主義以哈特曼為代為,他是施泰納在《自由的哲學》裡回應和反駁最多的一位代表哲學家。簡單來說,他認為:生命中的苦必然大於樂,個人從欲求滿足和願望實現所得到的愉悅永遠無法大過生命中的悲苦與打擊。但是他不否認世界的存在有其目的,認為人應當在世界裡盡自己的責任,以完成世界的使命及任務,這相當吻合康德的義務論。施泰納對此的簡短回應是「這樣一種世界觀思考的是人之外的目標」。但因為這樣的人生觀很普遍,所以整個第十三章花了相當長的篇幅在探討這個想法。

要確立悲觀主義,首先要證實人生的確是苦大於樂。施泰納十分有耐性地論述,最後他告訴我們這樣的計算與衡量相當不可能。首先,樂包含追求目標或懷抱希望的愉悅、欲求得到滿足的愉悅和意料之外(不在追求之列)的愉悅,苦也包含不知要追求什麼(無聊)的痛苦、求不得苦和遭逢意外之苦。

就算這些都能釐清並加以量化,施泰納說,考量不同目標以及目標崇高與否,可能還要調整這些苦樂感受的權重;又一個人因為性格因素,可能會傾向誇大某種感受,這種偏差是否也要消除。在人生苦樂的計算上有太多的細節和考量要處理。

如果最後真的算出苦大於樂,如果人真的是以追求最大的剩餘快樂為目標,這樣的計算應該會使人決定不再繼續活著,但世界上選擇持續活下去的人仍遠大於自殺者,施泰納說,那麼我們要探問的是,人或許不是以苦樂相抵之後的剩餘快樂為目的而活著?

施泰納駁斥以愉悅作為生命價值的尺度,而提出以欲望和意願為尺度。「人類追求的方向是,在克服所有困難之後可能實現的滿足程度。對於這種滿足的希望是人類活動的根基。」除非我們找不到這樣一個想要追求的方向,才會用苦樂相較的計算去決定行動,在此情況下,任何目標或使命在道德上都是無異的,因此我只用行動所帶來的苦樂(就像金錢裡的損益一樣)去做決定。

「欲望出自人的本質」,當一個人認識到這樣的本質時,他就「想要完成這個任務……人們稱為善的事物,並不是應然之事,而是當他袒露其完全的真正人之本性時,他意願之事……道德行動在於人之本性的全面發展」。一個人只有在忽視自己的直覺、本性和道德創象時,才會去追求外來的、非自己意願的責任目標(也就是義務)。

「成熟的人賦予自己價值……他將實現自己意願感受為自己真正的生命享受……在此發展出來的觀點使人回到自身。個體按照其意願的標準視為生命價值的事物,它才將之認可為真正的生命價值」

施泰納不僅否定了以愉悅為生命價值的尺度,也跳脫了樂觀和悲觀的二元對立,他認為人生要追求的不是抽象的幸福而是欲求的具體對象

重點在於你是否有一個足夠堅定和強大的渴望,讓你願意承受追求過程中的挫敗和痛苦,只要最後達成目標時仍有一絲愉悅,就足以支持我們負荷這個渴望。重點不在於人在將死之際盤點一生時,得到樂大於苦,便覺得無愧此生。重點在於一個人是否完成他/她這一生想要做的事——他/她視之為人生使命的任務。

至於,人的本質是不是包含欲望與渴求?一個人是不是生來一定會有他/她想要追尋的方向?一定是帶著使命而來?施泰納沒有在這章裡回應這個問題,但整個人智學就在探究人的本質,我們若回到自身,好好觀察自己,在我們的思考和情感中是不是有意圖的方向或目標?在我們一生的行動中,或有意識或無意識,是不是隱約地在完成著什麼?

如果我們一直用「自己以外的尺度」在衡量自己的價值,時間一久,連自己的面目都模糊了,這導致當今世界十分普遍的輕浮與「虛無主義」,最危險的是讓青少年感染這種流行病。我們不僅要好好護衛自己的心,謹守自己的人生方向,也要給出空間、容忍與信任,讓其他人(特別是帶著希望而來的下一代)也能找到並活出自己。


閱讀範圍:第十三章

這個網誌中的熱門文章

人智學鍛鍊--八個基礎練習與行星的連結

八個基礎練習來自魯道夫.施泰納  整理撰文/孫承萱 照片來自NASA 行星的力量,以八個基礎練習作為思考行星與人間的連結。 八個層次的練習,也被稱為八正道,在人智學中是一個基礎的意識鍛鍊,如果可以每天進行這個鍛練,會是非常好的! 在施泰納的著作<<認識更高層的世界>>一書中,寫到十六瓣蓮花的開展,最近與各位分享的八正道的練習,正是協助發展我們內在蓮花的基礎鍛鍊。 照片來自thelocal.se 星期日對應到的是太陽。 「星期日【正思維】Right Judgment(正確的判斷) 即使是再微不足道的小事,也要在完全充分的考量之下決定。讓任何未加思索的行動,每一件無意義的作為遠離我們的心魂。一個人的所作所為應當有充足完備的理由,並且拋開無意義的行為舉止。一旦確認了決定的正確性,便秉持內在的信念,堅持到底。 這就是所謂的 正思維。」 太陽帶來和諧的能量與存在的特質。 靜靜地陪伴宇宙間所有的存在互動、位移,觀照著整個宇宙的狀態,以無私的姿態安靜的尊重彼此。 太陽也在整個宇宙創造出一個充滿光亮的空間,在那空間中,一呼一吸帶著和諧與平靜的溫暖。 在這一天,我們在內心邀請太陽的力量進入,協助我們將意識延伸到太陽的姿態,他的奉獻、安靜、寬容與周全。 每個人都有內在道德性的直覺,當我們連結到太陽的力量時,很容易能感受到那股和諧能量與安靜的感受,我們試著將正思維帶入星期日的生活中,將有機會更認識自己的某個面向。 照片來自medium.com 星期一對應到的是月亮。 「星期一 【正語】Right Speech/ Word(正確的話語) 對努力提升靈性發展的人而言,應當只說有意義的話語。只為說話而說話,只為消磨時間的閒談,這些情況都有害。要避免一般性、主題混雜或沒有連貫的對話。這不意味著個人必須關閉與他人的互動,而是應該在交談中一步一步發展出有意義之事,說話及回答都經過各種角度的思考,沒有原因絕不說話--寧可保持沉默。 每個人應試著不說太多,也不說太少的話。首先安靜傾聽,然後再反省所說過的話。 這就是所謂的 正語。」 月亮在宇宙中彷彿一面通透的鏡子,純粹地反射、映照一切的發生。 人類透過言語傳達內心的思考、心之所向,言語映照著內心的某個面向,心魂被言語映照,言語有可能成為行動的前導。我思考、關注的面向可能成為我與朋友談話的內容,我內心想做的事,透過言語傳遞給...

植物觀察、生命史、自由的哲學 ——幾個課程之間的串聯與學習

文/陳脩平 圖/取自綠傳媒https://greenmedia.today/,特此誌謝 每種植物有其原型,在植物觀察的第四個層次裡,探究的是植物的原型或說是存有,老師說那也是這類植物「存在的理由」,主要是它與環境的關係,它在什麼樣的環境裡可以生長得最好?它為周遭環境貢獻了什麼? 這對應到生命史的中後期階段,需要的是自我反思的能力,因為每個人就是一個原型,不像一株植物是去活出它這個種類的生命特性,一個人要活出的是自己的理念,也只有自己才能回答「存在的理由」。 在生命前期,得自於世界者多,那是培育和養成階段;到了中後期,在探問人生使命與任務時,是付出多於得到,問的是我能貢獻什麼,而不是我能收穫什麼。 就像植物在綻放絢麗、辨識度最高的花朵之後,下一步要留下種子。我們的人生使命與任務是種子,帶向未來,為了下一輪的生命;使命與任務不在彰顯自身的花朵,那只是一個過程。 談到給予、付出,不免想到現代人長於累積、聚集,好像擁有得越多就越不滿足,生命好似一個填不滿的空洞,有了還要更多,這樣的不滿足從何而來? 老師說是物質主義造成的,沒有認識到人的實相是靈心身的存有。心—靈的生命只能用心—靈的質素去充實,一直填塞物質也不會覺得飽滿,這是人性本質使然。就像植物需要水,澆灌牛奶並無助益。 就像清潔時,移除了塵埃或雜物,多出來的空間要用什麼填補?再次堆積新的物品? 我們都去過雅潔的教堂或佛寺,空間寬敞,擺設簡單,寧靜的空間中有著淨化、提升、撫慰、震動人心的力量,那股力量哪裡來的?我們也體驗過大自然的生機盎然,無論是開闊的田野或茂密的森林,使我們感到清新的並不只是芬多精而已,還有那股不可言喻的氛圍。 在踏入人生中後期的我們,開始探問生命的意義、此生的任務為何,如果我們去學習心—靈的力量和氛圍,而不是繼續關注物質的豐厚與富足,就可以帶給世界更多的禮物。 認識人的心—靈存有,也會帶來療癒的力量,不是消滅那個永無饜足的空洞,而是知道可以用什麼填補。 ========================== 本文感謝Karl Heinz-Finke老師、Linda Thomas老師、Benjamin Cherry老師在課程中的啟發。

關於《清潔》 - 清除雜物的建議

今天分享來自《清潔》一書作者琳達老師的提醒:  當我們提到整理空間時,這並不代表我們一開始就要把每個角落都打掃得一塵不染!  如果計劃得太詳細,反而會一事無成。  總是要把握抓機會去清理多餘和用不到的物品。  我們需要做好準備工作,並預留一些「額外的空間」來進行清潔:  • 提前向地方政府查詢下次大件垃圾收集日期,以便能合理安排清理工作,並能立即處理掉某些物品。  • 閣樓或地下室的閒置空間(如果您想將物品從居住空間中移除,但暫時還不想丟掉或送人)。   從哪裡開始:  從最讓你感到困擾的房間開始。 站在門口,環顧整個房間。將目光向左或向右看,並沿著房間的邊緣從上到下。然後看看房間中央所有的東西,最後再看看地板。  在開始之前,在房門口稍作停留,試著感知整個房間,並自問:最讓我煩惱的是什麼? 通常,是那些你長期以來反覆推諉、一直不願丟棄的東西。而一旦你開始這樣做,就會釋放出大量的能量。  開始整理那些明顯讓你感到困擾的東西。那些佔據或阻礙寶貴空間的東西。  準備三個空紙箱和一個大垃圾桶。所有破損的、多餘的或無法再使用的東西,都可以直接丟進大垃圾桶或回收桶裡。  1號紙箱用來裝所有你需要或想要保留的東西,但它們不在正確的位置。請盡快清空這個箱子,把每件物品放回原位。 對於其他所有物品,請仔細查看,並為每件物品選擇一個紙箱。 2號紙箱:所有不需要或不喜歡,但仍然可以送人甚至出售的東西。 3號紙箱:那些不太確定該如何處理的東西。 認真地問自己:「上次是什麼時候用到這個物品?我真的需要它嗎?我喜歡它嗎?」 這些東西會被集中裝進一個紙箱,暫時存放在車庫、地下室或閣樓裡,並標上「有效期限」 例如,裝箱後的三到六個月。在日曆上標記這個日期,並在當天檢查一遍。任何在檢查後發現你不再想念或需要的東西,以及所有你知道一年內都沒用過的東西,都應該放進2號紙箱或垃圾桶裡。  保持兒童房間的整潔也很重要。你可以提前確保玩具都放在籃子或容器裡,同樣地,如果每件東西都有自己的位置,整理起來會更方便。  我發現,在生日之前或降臨節期間徹底整理兒童房特別有幫助。這讓我們能夠整理玩具,為新玩具騰出空間。總有一些玩具會被留下,而有些玩具會被送到非洲(2號紙箱),其他的...