翻譯：陳脩平
***關於***
貝蒂•施特利（Betty Staley） 是一位教育家、作家、顧問和世界旅行者。最重要的是，她是一位連結者，聯繫著：她在自己創辦的高中裡和師資培育班裡的學生們、工作坊的家長們、生命傳記課程裡的成年人、她幫助建立的華德福學校裡的教職員工以及那些被她的書或影片所啟發的人們，還有她在世界各國遇到的人們。她擔任華德福教師已有五十多年了。作為魯道夫施泰納學院（Rudolf Steiner College）的創始人之一，她指導華德福高中教師培育計劃和公立學校中心（Public School Institute）。貝蒂在將華德福教育引入公立學校方面發揮了重要作用，從一九九一年在密爾瓦基的城市華德福學校開始，她目前是公立華德福教育聯盟諮詢委員會和北美教育委員會的成員。
***早年***
我生命的前十二年是在紐約市布朗克斯區度過的。我於一九三八年出生，父母都是移民，當時世界處於混亂之中，作為第一代美國人，第二次世界大戰的事件已成為我們日常生活的一部分。
我的妹妹珍妮特有特殊需要。由於我很早就注意到她在學校裡的經歷，這幫助我發現，不管孩子是否有殘疾，教育必須滿足孩子全部的需求，提供這樣的教育是很重要的。
從我最早的記憶中，我愛學校，愛我的老師，並認為學校是最接近天堂的地方。我們搬到佛羅里達州是為了享受比紐約市更好的生活方式，我在那兒度過七年級到一部份的十一年級。我在一九五０年代佛羅里達州的好萊塢小鎮裡，透過體育找到了自己，但同時也經歷了種族隔離。在我父親生病無法工作而他為我上大學所存的錢花光了之後，我們搬回紐約，這樣我才能免費讀完高中並上大學。在佛羅里達體會到悠閒的生活態度，那與城市生活的刺激環境形成鮮明的對比，我很感激能夠經歷到這兩者。
***教育和早期影響***
我的父親伊斯雷爾•克萊茨基（Israel Kletsky）是一名工廠工人，他為我示範了社會正義的重要性。由於他的影響，我開始活躍於高中學生組織，並開始參加研討會和工作坊。在紐約城市學院（CCNY）期間，我有機會代課，但很快就對我在教室裡看到的情況感到沮喪。這是我的第一次教學經驗，我知道教育必須為孩子們提供更多。我的母親忙於滿足我妹妹的需要，盡最大努力為我提供一個穩定的家。
我的歷史教授斯史都華•伊斯頓博士（Dr. Stewart Easton）向我介紹了魯道夫•施泰納的作品。我搬到英國參加邁克霍爾（Michael Hall）華德福教師培訓計劃，除了享受因此得到更多的旅行機會以外，我也發現華德福教育的深意在於對生命的肯定，一直到今天都是如此。
***重要成就***
一九六五年，我和丈夫、孩子們搬到了美國加州的沙加緬度（Sacramento），我開始了華德福教師生涯。我從幼兒園開始，然後在一到八年級教手工，之後在國中部擔任導師，最後在沙加緬度華德福學校擔任高中歷史和英語教師。在一九七０年代，我與其他人共同創辦了魯道夫施泰納學院，並也很快就開始了華德福高中教師培訓計劃。
在那段期間裡，我同時教高中生和未來的華德福教師，也寫書，並在工作坊裡擔任講師和帶領者。一九九０年代初期，我是一個委員會的負責人，負責創辦第一所公立華德福學校（在密爾瓦基）。我將獨立的華德福學校運動和公立學校系統的工作結合起來，創辦並支持了許多至今仍然蓬勃發展的美國華德福高中。在過去三十年裡，我一直是人智學會（Anthroposophy Society）教育部門諮詢委員會的成員，只要有華德福教育的地方，我們就提供服務。
我很幸運能夠常在國際間旅行和進行研究，並在歐洲、非洲和亞洲任教和指導。課程一直讓我著迷，我開啟了華德福課程與不同國家之間的對話，讓課程適應在地的文化，而不是模仿歐洲或美國的學習計劃。我在師資培育班裡講授許多課程，包含人智學基礎、華德福教育、歷史和文學裡的意識演進，以及人際關係和生命史方面的課程。對我來說，與當前的心理學研究保持聯繫是很重要的，以此去探索如何認識一個人的生命模式和韻律。
從每日的教學工作退休之後，我繼續在華德福學校提供諮詢，為家長和老師舉辦研討會，並撰寫文章和書籍。我寫了八本書，有幾本被翻譯成荷蘭語、德語、漢語、韓語和泰語等。我目前住在加州費爾奧克斯（Fair Oaks）沙加緬度的郊區，城市生活的刺激與大自然環境在此相遇，使這裡成為一個令人愉悅的社區。
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